高中毕业班/省质检后如何突破（理综）

　　物理

【试卷评析】

电学实验为重 难度接近高考

　　理科综合能力测试物理部分总分共120分。试卷内容、结构、分值分布比较稳定，选择题是原子、热学、电场、机械振动机械波、光学、运动和力、万有引力、电磁感应部分各一题，注重考查理解应用能力、推理分析综合能力、建模解决实际问题的能力。

　　实验考查仍以电学实验为重点，主要考查学生对实验原理的理解，简单实验电路设计的能力；计算题考查力学与电学，重视根据物理情景建立适当的物理模型来解决实际问题的能力，试题中的物理情景是近年来常见的交通安全、探月卫星和电视机原理等内容，试题的阅读量较大。

　　试卷的分值分布保持稳定，难度与近年来高考相近，是考生高考前比较好的一次模拟试卷。理科综合是物理、化学和生物科的联合考试，从卷面看学生在规定时间内完成试卷还是比较困难的，由于物理科难度较大，部分学生把主要时间投向其它学科，而今年省检卷化学是这几次大考中难度较大的一次，对物理科的得分率会有一定的影响。

【复习建议】

注重学科综合 训练规范表述

　　1、突出主干知识：不仅要记住知识的内容，还要加深理解、熟练运用，注意主干知识之间的联系，以求建立知识的结构网络。物理是理综考试的一部分，试题的题量较少，突出学科内综合已成为高考物理试题的一个显著特点，因此要特别注意基础知识、主干知识之间的综合运用。

　　2、加强审题能力和规范表述的专项训练：不少学生迫于作业压力而形成了草率看题的毛病，只关注具体的已知数据，而不注意分析物理过程。在复习的最后阶段要注意如下三个问题：

　　①关键词语的理解。通过对关键词语的理解，清楚地分析物理过程特点，便可按物理规律列出方程进行解答。

　　②隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘出来，往往就是解题的关键所在。

　　③排除干扰因素。在题目给出的诸多条件中，有些是有用的，也有些是无关的，而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素并把它们排除，就能迅速正确解题。

　　论述计算题所占的分值高，因此在备考过程中自觉提高表述能力是十分重要的，规范的表述还可以在答案出错时得到较高的分数。在答卷时规范的表述需要写清以下几个内容：①对非题设字母、符号的说明。②对于物理关系的说明和判断。③说明方程的研究对象或者所描述的过程。④说明作出判断或者列出方程的根据。⑤说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向。⑥对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果。

　　3、针对自己的实际水平，确定出主攻方向：复习主攻的方向是考生“跳一跳，够得着”的题目，因此要特别下功夫将它们彻底搞懂，在考生的能力水准可能达到的水平上进行思考和总结，通常将收到 “会一题而懂一片”这样事半功倍的效果。

　　4、回归课本，重视复习中的非重点内容，不留知识死角：对于要求不高的热学、光学和原子物理这三部分的知识内容的理解、研究处理问题的方法的掌握上在复习的最后阶段有必要多花些精力。

化学 双十中学高三化学备课组

【试卷评析】

题目构思巧妙 难度大于去年

　　今年省理综试卷中的化学试题比去年要难些，也比高考理综化学试题难。不管这是否具有导向性，高考前的考试比高考难些是很正常的。总的来说试卷是出得很不错，具有以下几个特点：

　　1、题目出得纯朴自然。没有偏题、怪题和花哨之题。学生拿到题目不会感到面生，但要做好却也不易。

　　2、题目构思巧妙。尤其是二卷，把几乎涵盖了整个中学的重点、热点内容融入了仅有的四个题目中，过渡很自然，联系得很紧密，没有牵强附会之感。可谓匠心独运。

　　3、能力考查立意高，达到了以重点、热点知识为载，以能力测试为主导的命题意图、考查效果。

【复习建议】

训练重点题型 注重化学用语

　　1、加强应试指导：这次评卷发现化学28题、29题空白没做的或几乎没做的很多，原因有多种，但不少同学是因三科做题时间分配不合理导致的，当然其它两科也会出现同样问题。理综考试不同于化学单科考试，有很强的考试技巧要面对。如各科分配多少时间做题合理，哪科先做，哪科后做，是自己的优势学科先做，还是弱势科目先做，是选择题先做，还是二卷先做，是每科的易题先做，还是一科全做完再做第二科，还是从头到尾一题题做下来，这些问题的处理，对于中下水平的学生来讲是尤为重要的。

　　要加强应试指导，但指导要统一，理综三科老师要有全局意识，要一起研究每个学生的具体情况，形成一致的指导意见，这样才能保证做到1＋1＋1大于3，而不是小于3。

　　2、加强重点、热点知识的复习力度：对重点、热点知识，要精心设计或选编不同情景的问题反复运用，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力；重要的技能要经常性地训练避免遗忘。如化学用语的书写，这项技能的训练非常重要牞无论是无机推断题，还是有机推断题，无论是难还是易，最后大多是以化学用语的形式回答相关问题，得分点是化学用语。所以化学用语要用大力气突破，最好每天都能抽出点时间对各种用语交替练习，力争重点用语人人过关。

　　3、加强对重点题型的解题训练：技能训练和能力培养是不一样的，通过做大量题来提高学生的能力是不可取的。但不做题就能提高学生的做题能力那是不可能的。高考题目的设置有它的规律性，提高应考的能力，就必需认真分析高考理综的命题思路，并精心设计题目进行模拟练习，以提高学生的解题能力。

　　4、加强基础知识的归纳整理：不管采用几轮复习，最后都要回归课本、回顾基础。考前要过的知识关卡有二，一是要指导学生将大脑中原有的知识去糟粕，留精华；理杂乱、储有序地全面整理。二是要将课本中最基础、最重要、最精华的内容通过不同线索进行归类整理，再内化给学生，并通过适度的练习使用，使其活化起来。

　　5、加强对化学常见丢分点的把控：化学答卷中常见的丢分点是很有规律的，像离子方程式写成化学方程式牞名称写成化学式等。复习时要对历年考试中考生出现的各种失分点进行整理总结，借鉴给学生，以起到吃他人之堑长自己之智的作用。

生物 厦门双十中学生物备课组

【试卷评析】

体现新增考点 区分度不够大

　　1、试题突出对学科基础和主干知识的考查，体现学科特点及生物学研究方法，注重考查学生在新情境中分析推理及综合运用知识、技能解决实际问题的能力。

　　2、试题注重学科能力考查，注意学科内的综合，注意考查学生理解能力、获取信息能力、综合运用能力，特别是实验和探究能力，针对文字、图解、表格等多种形式所包含的信息、意义进行命题。如第4题、第5题，考查学生的识图能力和从材料中获取解题信息的能力。

　　3、注意考查《考试大纲》有增加或修改的考点。如第1题的B、C选项考查原核生物，这是今年大纲新增加的考点。

　　4、试题的难度较高考有较大的下降。今年省质检对生物学试题的难度把握有所下调，与高考的实际难度有较明显的区别，因而，要正确看待成绩，充分认识本次考查所暴露的问题。

　　5、注意理论联系实际。如第31题培育抗黄萎病、抗虫、低酚新品种。

　　6、注意答题规范要求，注意书面表达能力的考查。如第30题第（3）小题，对于通过对照实验法所得到的实验结果的解释，在语言的组织上应先交代 “通过A、D组的对照结果表明”，而大多数同学答题时漏了这点。

　　7、注重课本实验技术和方法的迁移应用。如第30题考查切除法和注射法的迁移应用，第31题考查杂交实验法和单倍体育种的迁移应用。

　　8、注意暴露考生基础知识和能力缺漏。这对今后教学有较好的导向作用。

　　但有下列不足：1）试题的区分度不够大。2）试题太过注重对课本知识点的考查，对能力特别是实验能力的考查明显不足。3）试题对某些主干知识（如代谢部分）的考查力度不够。

　　从全市统一阅卷情况分析，考生存在的问题是：

　　1、过程性主干知识缺漏和图形图表信息提取能力缺漏。

　　2、审题不认真。不少考生对题目所给的材料分析不够透彻，不能很好地理解试题的意图和要求，造成无法正确作答或匆忙作答，出现失误，得分率降低。

　　3、基本知识及知识网络掌握不牢固，基本概念和基本原理理解不清。部分考生不能正确运用概念和原理灵活地解决问题，双基知识不熟练也影响了答题的准确性。如第3题基因治疗的概念。

　　4、分析综合能力薄弱，答题表述能力差。出现书写不规范、错别字的现象。如部分同学将HCG误写成HCC或HGG。学生有解题思路、有解题方法，却不能准确表述，导致失分。如基因型为AADDRR的陆地棉的培育过程。

　　5、时间分配不合理，答题策略不科学。这次理综试题有1道物理题、2道化学题有一定难度，部分学生没掌握知难而退的策略，导致得分容易的最后两道生物题放空。

【复习建议】

增强识图能力 重视实验分析

　　1、要趁热打铁，在学生认识到识图能力不足、解题习惯存在问题，对过程性知识掌握不够清晰等问题时，着手图形图表信息专题和过程性主干知识专题的复习。

　　2、要抓大放小。对生物学基本概念和过程性主干知识要重点复习，对细节性问题要舍得放弃。

　　3、要重视实验复习。对实验的复习重在懂得课本常规实验方法的迁移运用，重在对实验的设计、选材、评价，重在学会分析实验数据和结果。

　　4、加强答题规范的要求，加强生物学名词术语及书面表达能力的训练。如：从去年理综评卷教师反馈的信息看，写出实验结果后马上得出实验结论是拿高分的关键之一。

　　5、练习或测试应切实按理综测试的能力要求精选题目，注意发挥题目讲评时审题指导、解题思路引导、多角度变换题目设问的作用。

本版整理 魏文

责任编辑：kitty

文章来源：http://www.taihainet.com/news/fujian/szjj/2007-04-14/114762.html