温家宝主持会议 通过师范生免费教育办法

　　新华网北京5月9日电  国务院总理温家宝9日主持召开国务院常务会议，讨论并原则通过《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》和《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》。会议决定，该办法和意见经进一步修改后公布实施。

    会议还研究了其他事项。

      温家宝：要坚持把教育放在优先发展的战略地位

    新华网北京3月5日电 国务院总理温家宝5日在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时指出，教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。要坚持把教育放在优先发展的战略地位，加快各级各类教育发展。

    温家宝指出，优先发展教育的总体布局是，普及和巩固义务教育，加快发展职业教育，着力提高高等教育质量。

      温家宝总理提出促进教育发展和教育公平的两大措施

    国务院总理温家宝5日在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时说，为了促进教育发展和教育公平，将采取两项重大措施：

    一是从今年新学年开始，在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度，为此中央财政支出将由上年18亿元增加到95亿元，明年将安排200亿元，地方财政也要相应增加支出；同时，进一步落实国家助学贷款政策，使困难家庭的学生能够上得起大学、接受职业教育。这是继全部免除农村义务教育阶段学杂费之后，促进教育公平的又一件大事。 

     温家宝：1840亿财政经费用于农村义务教育

    3月5日上午9时，第十届全国人民代表大会第五次会议在人民大会堂开幕。国务院总理温家宝作政府工作报告。

    温家宝在总结过去一年政府主要工作时说，大力发展社会事业。全年中央财政用于科技、教育、卫生和文化事业的支出分别为774亿元、536亿元、138亿元和123亿元，比上年增长29.2%、39.4%、65.4％和23.9%。

 

    资料图片： 2006年5月4日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝专程来到北京师范大学，亲切看望青年学生，与大家共度五四青年节，代表党中央、国务院向全国广大青年朋友表示亲切的慰问，致以节日的祝贺。这是温家宝在北京师范大学图书馆祝大学生们节日快乐。 新华社记者 李学仁 摄   

     温家宝总理：师范生将重获免费教育

    国务院总理温家宝３月５日在政府工作报告中指出，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。这意味着，近代中国在相当长时间内实行的师范生免费教育制度，如今将重新返回大学校园。

     师范生免费，意在“让最优秀的人当老师”

   “让教育成为全社会最受尊重的事业，这是一个很大的工程，如果能让最优秀的人才去当老师，我们才能够放心地把孩子交给他们去培养。”周济说，“我们也希望这些教师将来能够有一段时间到西部、到农村服务，支援农村的教育，这是优秀教师成长的一条重要道路。” 

     教育部：享受免费教育师范生至少到西部工作3年

    制定配套措施是要保证享受到该举措的学生在毕业后至少到西部农村工作三年。她冀望将来在这些学生中出现教育家，更冀望到基层工作三年的教师能最终选择继续任教，为中国的义务教育贡献一份力量。

     师范免费将引发生源变革 惠及22个师范专业

    陆善镇表示，实行师范生免费教育可以吸收一部分优秀的农村子弟入学，这对实现教育公平，改善师范生源有一定帮助。但是，还存在一些问题，如北师大历经100多年的发展，产生了很多非师范的专业，并于2006年正式被国家确认为科研型综合性大学。“现在我们招生一年是2000人，其中一半是师范生，一半是非师范生。现在的本科毕业生中有1/3考研究生，1/3出国，还剩下1/3也不一定到基层当老师。”

     师范生免费教育后须服务农村3年 可边支教边读研

    2007年9月，6所教育部直属师范大学首批录取新生将实行师范生免费教育，涉及学生大约1.1万人。昨天（5日），十届全国人大五次会议上，国务院总理温家宝所作的报告中，透露出这个重要信息。东北师范大学也是示范院校之一，目前，我们是否已做好准备？这批毕业生的就业前途如何？就此，昨天（5日），记者采访了吉林省全国人大代表、东北师大党委书记盛连喜。

     大楼好建，好老师难求

    我国教育经过了大发展阶段，突出变化是基础教育毛入学率快速提高和高校招生人数大增，从根本上讲偏重数量扩张；更直观地看，是一座座大学城的崛起，甚至一些重点中学也兴起建楼热。然而，大学的灵魂是大师而不是大楼，德才兼备的老师也是中小学生命力所在。不管是高校扩招后教育质量出现的问题，还是基础教育中择校成风，都与优秀教师不足有很大关系。

      最有才华的学生都去了哪里

    有什么样的教师，就有什么样的学生。没有优秀的教师，就不可能教出优秀的学生。尤其是在一些经济条件较差的落后地区，优秀的学生不再回来，回来的学生不再优秀。于是就形成一种“恶性循环”，教师的素质越来越低，学生的成绩也越来越差。

 

责任编辑：日月光华

文章来源：http://www.taihainet.com/news/txnews/cnnews/sh/2007-05-10/124127.html