冬至，援甘的思明人，在临夏可好？

冬至，南方厦门，已是寒风凛冽。

和着一杯热茶，编辑部收到一封来自区教育局的邮件，为我们展示了思明赴甘肃临夏支教队的日常，读罢令人倍感温暖。一查天气，思明与临夏30多度的温差，海边与高原的2000多米严重落差……千里之外那严寒天气中冻手冻脚的思明人，究竟是怎样的信念支撑他们在临夏废寝忘食夙兴夜寐？答案就在他们的日常工作、生活之中，答案就在思明与临夏的情谊之中。

是的，风雪前行的支教之路，他们用教育的温度，与众多思明人一起温暖临夏，串联起星星点点的岁月静好，是这群负重前行人们的写照。就让我们走进这支思明大军中的支教群体，看看他们在临夏，如何谱写爱的协奏曲。

慈母手中线，游子身上衣。今日冬至，向坚守在临夏的思明人致以真诚的问候！饺子或是汤圆，在临夏也记得要吃哦！食堂依然还做了你们的一份！天气太冷，记得要保暖！前出千里，归来依然是少年！思明永远是你们坚强的后盾！

临夏的孩子纯朴善良，临夏的老师热情有礼，临夏各所学校的领导有教学改革的需求和愿望。我们尽力克服干燥寒冷的高原气候、语言生活等方面的不适应，努力将思明区先进的教育教学理念传递到临夏县！

——思明赴临夏县支教队

思明&临夏

（厦门、临夏市、临夏县近日天气预报）

临夏县中、小学、幼儿园

中学组湖滨中学黄新惠和金鸡亭中学高福长两位老师，小学组莲龙小学陈春明、滨东小学洪玲、前埔南区小学郑雯雯三位老师，第六幼儿园的张燕君老师分别深入临夏县韩集初级中学、韩集镇双城中心小学、临夏县第二幼儿园等校园，通过观摩课堂、听课、评课等教研活动，讨论课程改革、教学改革，都取得良好效果。

了解临夏县韩集初级中学的现状后，中学组黄新惠和高福长两位老师深感“生动不如生动”，并提出“老师备教材也需备生情，课堂应多让学生动起来，给学生多一些时间、空间，做到以生为本”等教学建议。

期间，三位老师还冒着风雪、严寒，坚持走访了临夏县姚川、山阴洼以及位于山顶上的沙塄沟等多所乡村小学进行考察活动，与乡村学校的校领导、老师们就东西部教育现状、各个学校的教育教研工作深入交流，也提出了诚恳的建议。三位老师还深入课堂，与乡村小学的孩子进行了积极的互动。小学组陈春明老师在韩集镇双城中心小学也指出，课堂除了要传授知识与技能，还应重视过程、方法、情感态度等方面的教育，不能厚此薄彼。他还向学校建议，教师在备课时应多思考学生怎么学、通过什么方式学。

张燕君老师针对临夏县第二幼儿园幼儿园情况，与园内领导讨论，提出以一个班级为范例，帮助教师创设区域环境、制作区域材料、开展区域游戏，并以点带面，带动全园教师，让游戏逐步成为该园的主要活动。在随后几天，张燕君老师与临夏县第二幼儿园的老师们克服材料短缺、人手不足等困难，努力完成工作。

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临夏市中、小学、幼儿园

中学组的十一中田新平和逸夫中学陈泽清两位老师，莲前小学陈惠萍、思明第二实验小学陈雪曦、梧村小学吴毅三位小学组老师，第九幼儿园的连平老师则分别赴临夏市的临夏一中、临夏市建国小学、临夏市第二幼儿园等校园开展帮扶行动，进校听课点评、观摩课堂、开拓教育思路。

陈泽清在临夏市临夏一中参加了学校七年级备课组的教研活动指出，学校在开展学生活动，以及运用自主、合作、探究的教学方式等理念上有所转变，但他认为，在解读教材的基础上设置教学目标，建构学生学习支架的教学策略上有所欠缺，可以进一步提升。

陈惠萍、陈雪曦、吴毅在临夏市建国小学参加该校的教研组活动和五年级的体锻活动。在教研组活动中，吴毅从信息技术角度，建议语文教研组设立课件资源库，方便更多的老师。三位老师也对学校坚持体锻活动表示肯定。

连平老师观摩了临夏市第二幼儿园四个集中教育活动时，针对当地教师的实际需要和可接受的角度，她从活动的设计意图、活动目标、活动过程进行了点评，为临夏市第二幼儿园教师的开拓了思路，并提出在具体的活动实例中，进一步理解了如何以幼儿为主体，发挥教师的引导作用。

责任编辑：黄荣亮

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