师德与“教师的道德”应各有侧重

　　□木须虫 沈小双

　　闵行区教育部门的回应是准确而有依据的。所谓师德其实是教师的职业道德，在教育部相关规定中，中小学教师违反师德师风的行为包括体罚学生、有偿补课等10类与教育教学直接相关的行为。

　　显然，医疗纠纷的肢体冲突不在相关文件的“师德”界定范围。无论是老师还是公务员，在医院都是患者，都受到公共道德、公共秩序的约束，如果违反了就会受相应的惩戒。因此，道德及法律的作用是系统、立体而非单一的，更不是任何问题都和职业挂钩。

　　加强师德师风建设无可厚非。但老师不是完人，我们对老师的要求应该是有层次的，跟职业有关的日常工作中首先突出的应是职业范畴内的道德，这一点上的要求和所有领域的要求，应有所区分。

　　如果是有典型意义的模范教师评比，那么把社会上的表现带进来，进行更严格的要求，笔者觉得可以理解；但这里评审的是“专业技术职务任职资格”，和专门进行的评优或典型宣传还是有所区别。在这样的评审中，笔者赞成突出职业上的表现，从职业性的“师德”来要求即可。

责任编辑：李立宇

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