厦门校园劳动教育一派热火朝天

　　台海网3月11日讯（海峡导报记者 梁静 通讯员 郑少群 温桂珠 宁颜 林思瑾 孙瑞霞/文 学校供图）满园春色正当时，厦门许多学校的开心农场里，都是一片热火朝天的繁忙景象。当劳动教育成为校园里的一抹亮色，各校不再局限于简单的“种植”与“劳作”。

　　各校纷纷出招，将劳动教育玩出新花样，有学校收获上百斤的丰硕成果，且将五育并举融于其中；有学校开辟出跨学科融合学习的有效途径；也有学校借着春天的菜篮子，将爱心传递出去……看！厦门校园的劳动教育，多么丰富多彩且充满活力！

厦门实验中学 用种植开辟跨学科融合学习之旅

　　近期，当厦门实验中学小学部三年级的孩子们精心呵护的芥菜菜苗迎来丰收时刻，他们在实践中真切体会到了劳动的价值与收获的喜悦，一场学科融合的学习之旅也悄然开启。

　　在语文学习中，同学们将种植期间的所见所闻、所思所感诉诸笔端，把菜地的每一次变化、成长的每一个瞬间，用细腻文字记录下来，连作文都变得生动鲜活。老师说：“若不是亲手种植、养护菜园，孩子们笔下勤劳的蚯蚓、饥饿的菜虫、把菜叶当成滑梯的蚂蚁，可能都不会如此活灵活现。”

　　当菜地绿意盎然时，美术课就抓住时机及时开展写生活动，同学们手持画笔，在画板上认真勾勒，将菜地的美丽景致定格，展现出各自眼中独特的“蔬菜世界”；在科学领域，同学们摇身一变成为小小研究员，他们仔细观察蔬菜的生长周期，根据实际情况调整浇水频率，探索改良土壤肥力的方法，用所学知识为蔬菜的茁壮成长保驾护航。

　　通过这场跨学科的蔬菜种植活动，同学们不仅在劳动中获取了丰富的知识，更培养了坚韧的品质与协作能力，领悟到“一粥一饭，当思来之不易”的内涵。

莲前小学 将闽南农耕文化融入于科学种植

　　春风拂绿垄亩时，思明区莲前小学开启了“‘豆’志昂扬”开心农场春季种植项目式活动，巧妙融合闽南农耕文化、科学种植与劳动教育，为孩子们搭建起传统与现代的衔接桥梁。

　　从启动仪式开始，由三年级学生担任的“春耕文化小讲师”，就从二月二龙抬头的古老习俗讲起，到饱含先辈智慧的农谚俗语，再到豆类固氮的科学小知识，生动展现传统农耕与现代生态种植的关联。福建省亚热带植物研究所曾丽梅博士也应邀入校，为孩子们讲解豆类轮作、地瓜扦插等技术要点，为师生的实践活动提供科学支撑。

　　在“开心农场”实践基地，师生翻土备耕，播撒希望。各班级的田地被划分为黄豆种植区和创意种植区。同学们在种植顾问和老师的指导下，挥锹翻土、施肥播种，将希望的种子深植沃土，静待它们茁壮成长。

　　为确保活动的质量与效果，莲前小学聘请了八位经验丰富的种植顾问，组建专业的指导团队，为各班“黄豆+创意”责任田提供全方位的指导与支持。

　　莲前小学德育处老师说，学校已规划好后续的一系列活动，如植物数据监测、农产品义卖、“田间到厨房”食育课程等，期待让学生在四季的轮回中更加深刻地理解劳动的价值，传承“粒粒皆辛苦”的农耕智慧，让劳动教育的种子在孩子们的心中生根发芽。

北附学校教育集团 把春天装进菜篮 将爱心传递出去

　　春日里，海沧区北附学校教育集团未来海岸校区四年级的“蔬香小农夫”们举办了“把春天装进菜篮子”主题义卖活动。这次活动并非简单的蔬菜售卖，而是学校《一米农田》劳动课程“一米菜地”板块的成果展示，更是一堂责任与成长兼具的教育实践课。

　　一个多月前，孩子们便开启种植探索。他们精心挑选种子，撸起袖子，挥起锄头、铲子，翻新土地，播下春天的第一粒种子，此后每日的浇水、除草，从不间断。开心农场成了孩子们课余时间的网红打卡地，菜地旁也多了许多认真观察的小身影。

　　历经辛勤耕耘，终于迎来丰收时刻。“一米农田”里，蔬菜长势喜人。青翠欲滴的白菜、圆润饱满的萝卜、舒展如花的生菜……孩子们迫不及待地采收亲手栽种的蔬菜，双手沾满泥巴，脸上满是喜悦。

　　采摘结束，孩子们迅速投身义卖。他们将蔬菜整齐摆放在精心设计的摊位上，举着创意手绘海报大声吆喝，招揽顾客。看！他们不仅热情地介绍蔬菜的品种、特点和营养价值，还贴心地搭配了菜谱，给出烹饪小建议。四年（11）班李昊轩在他的作文里这样写道：“这次蔬菜种植义卖活动让我明白了劳动的价值不仅仅在于收获果实，更在于用劳动去帮助他人。我用自己的双手创造了价值，又将这份价值传播出去，让爱得以延续。”

　　校方说，此次活动给师生带来深刻感悟。各班的“一米农田”既是学生挥洒汗水的劳动基地，也是学校实践育人的生动课堂。孩子们在其中不仅收获劳动的快乐与满足，更懂得了坚持、责任和爱，体悟到“躬耕不辍，终得硕果”的劳动真谛。

厦门二中 五育并举协同育人获百余斤丰收

　　近日，在厦门二中五缘校区劳动教育基地内，该校高一年级的师生们收获了100余斤芥菜、萝卜、油麦菜，既是土地的馈赠，更是劳动教育的成果。

　　回溯一年前，这片占地500平方米的劳动教育基地所在之处，不过是校内一片闲置空地。如今，这里已华丽变身为“劳动实践乐园”。种植区科学轮作，巧妙为土壤积蓄肥力，鱼菜共生系统构建起生态新循环。学生们亲自动手翻土播种、浇水除草，全程见证作物从破土萌芽到成熟收获的生命历程。

　　采收现场，高一（9）班的同学们捧着亲手栽种的樱桃萝卜，兴奋之情溢于言表，有同学惊叹：“原来萝卜的根系如此发达！”大家分组协作，教师在一旁适时讲解植物知识，引导学生观察土壤墒情。收获的蔬菜，一部分被学生们赠予老师，另一部分则被送往学校食堂，经厨师之手加工成美味午餐。

　　据校方介绍，二中的劳动教育并非局限于这片基地。学校积极创新，通过校社联动、德育融合、非遗传承等多元方式，为劳动教育注入全新活力。例如，组织学生走进古宅村参与割稻谷、学习竹编技艺，让学生在乡村振兴的实践中体悟劳动精神；引导学生撰写《植物成长日记》，开展“劳动之星”评选活动，培养学生勤俭节约的意识；开设竹编工艺、传统农具使用等课程。

　　自基地成立以来，二中学生劳动参与率明显提升，有家长反馈说：“孩子现在连剩饭都不舍得倒了！”学校食堂也反馈，厨余垃圾量明显减少。这片土地已然成为“五育并举”的实践场，更是协同育人的重要纽带。

责任编辑：颜玲玲

文章来源：http://www.taihainet.com/news/xmnews/whjy/2025-03-11/2824080.html