教育观察：家委会让人欢喜让人忧？

教育观察：家委会让人欢喜让人忧？(1)

▲家校形成合力，孩子才能健康成长（资料图）

　　台海网5月3日讯 （海峡导报记者 梁静/文 张向阳/图）日前，教育部发布《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，明确提出各地教育部门和中小学幼儿园要把家长委员会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容，大力推进建立家长委员会工作。

　　目前，厦门的中小学基本上都有家委会,家委会监督学校的力度究竟有多大？家委会的发展现状是否和预期一样？导报记者进行了采访。

初衷是为了加强家校联系

　　家委会，对于厦门各中小学的老师或家长来说并不陌生。虽然教育主管部门对中小学建立家委会一事并没有作出明文规定，但在对各校日常的德育工作评比中，都会将此列为评比细则。

　　据了解，目前厦门的中小学，包括厦门一中、双十中学、厦门外国语学校、厦门实验小学、厦门外国语附属小学、槟榔小学等，都有着已经存在多年的家委会。

　　一般情况下，家委会成员由各班主任推荐、征求家长个人意见后确定，并由学校发给聘书。家委会以班级、年段或是学校为单位。家委会每学期都会根据需要，由校方或家委会负责人组织召开会议，共同探讨学校、年段和家委会工作，提出建议和参与策划。

　　受访的学校一致表示，建立家委会的初衷，是为了加强家校联系，通过双方互动，及时将学校的一些措施向家长公布，争取家长的支持，以达到双方相互理解、促进学生健康成长的目的。同时，家庭教育还可以成为学校教育的延伸，让家长代替学校对学生的日常行为规范、作业完成情况等方面进行监督。

教育观察：家委会让人欢喜让人忧？(2)

　　但是，也有学校负责人表示，家委会的介入，有时会给学校带来很大压力。“因为家长来自各行各业，他们背景、身份不同，对于学校的举措，要让所有人都步调一致那是很有难度的。”

家长态度决定家委会影响

　　对学校成立家委会，加强家校联系并让家庭教育成为学校教育的延伸，大多数家长举双手赞成，家长“参政议政”、民主监督、家校联系、交流经验、反馈学校的教育教学信息，有助于更好地培养孩子。

　　有家长强调，虽然家委会的监督能够促进学校改进教育教学质量，但有一个重要前提，就是学校要真正赋予家长权利，让家长的集体意志能够影响学校的决策，否则将会使家委会流于形式。

　　某重点中学家委会成员许女士认为，家长们的态度，对家委会是否能够成为推动学校民主管理的重要力量也有很大影响。如果家长们打心底里就认定其只是个摆设，参与家委会活动的积极性不高，那么就有可能真正使其形同虚设；反之，如果家长们把家委会真当一回事，认真对待学校的每一项举措，就可能完全实现家委会的价值。

　　不过，即使学校真的“放权”给家长，有些家长表示自己也未必敢向学校提意见。“比如学校里老师凶孩子，我们也未必敢直接找校领导反映，毕竟孩子还在老师手中。”

家委会让孩子们喜忧参半

　　所有的家校沟通，最终都是为了学生的健康成长。那么，孩子们对家委会又是否都能领情？答案是：有人欢喜有人忧！

　　“欢喜”的那群人，基本上都是学习、表现好的孩子，他们不介意家长和学校多沟通。

教育观察：家委会让人欢喜让人忧？(3)

　　但也并不是所有的好学生都希望老师与家长做过多的交流，“我的成绩单就能说明一切，而且，爸爸妈妈通过家长会定期和老师沟通就足够了，没必要组成家委会那么频繁地接触，他们和老师太经常交流，会让我们感觉自己好像每时每刻都被监视着”。

　　另外，学习或表现并不那么良好的学生，就为这事“愁”坏了。对于他们来说，家委会无疑是在学校管理的枷锁上又套上了一层“锁链”。父母对他们在学校的一举一动都了如指掌，在学校被老师监督，回家了还要听父母的絮叨，久而久之，他们对学校和家庭就产生反感。

　　凡事都有正反面，当自己在学校受委屈时，通过家长也能向老师寻求帮助。不过，也有家长表示：“我们学校的家委会成员个个非富即贵，简直就是在‘拼爹’！他们能够代表所有家长的观点吗？”

讲堂

家委会是家校沟通的进步

关键是抓住共性形成合力

　　厦门市教育学会会长许十方认为，家长委员会作为学校与家长之间相互沟通的一种平台，它的成立是厦门市中小学在家校沟通方面的一个进步。

　　许十方分析，家委会的成立，有很大一部分原因是为了协调家校之间的矛盾，以更好地处理家校关系。但怎样正确引导和处理家校关系，不但需要一个平台，更需要学校与家长双方相互协调，以共同形成合力。

　　他说，目前厦门市中小学的家委会还是一个不完善的事物，它正处于一个需要不断被完善的过程，这从家长们的反映就能体现出来：

　　首先，一部分学校开始觉得家长的意见给他们造成了一定程度的压力；其次，有家长认为学校应该“放权”以让他们对学校管理能有更大的影响力；第三，有学生觉得家委会成了“拼爹”的事……这一系列反映其实都不应该出现。

教育观察：家委会让人欢喜让人忧？(4)

　　许十方举例说，台湾的家委会已经发展得相当成熟，在那里，家委会的成员不但有较大的权利，而且更重要的是，他们注重履行自己的义务，比如成为学校图书馆的专职工作人员、负责举办学校的“妈妈故事会”等等。

　　许十方说，正是因为台湾的学校与家长之间没有争权夺利，而是朝着一个共同的目标——— 让孩子更好地成长而努力，所以他们的家委会已经成为学校发展的辅助力量，学校因此自然也愿意赋予家委会更多的权利。这样的良性循环，也使他们的家委会在真正意义上发挥了作用。

　　许十方认为，台湾的做法我们不一定要照抄，因为厦门的实际情况与台湾不同，但好的东西我们可以借鉴。他说，目前家委会最重要的是抓住与学校的共性，与学校形成合力，促进学生健康成长。

责任编辑：onlyy

文章来源：http://www.taihainet.com/news/jiaoyu/xmjy/2012-05-03/846590.html